Leerproblemen-De-

Antiautoritair onderwijs

definitie

Antiautoritair onderwijs is een verzamelnaam voor verschillende onderwijsconcepten uit de jaren zestig en zeventig. Deze manier van leven is nauw verbonden met de studentenbewegingen van de jaren '68 en '70 en komt van een generatie die opgroeide in een tijd waarin gehoorzaamheid, dwanghandelingen en regels pijlers waren van het onderwijs.

Antiautoritair onderwijs is absoluut het tegenovergestelde van deze hoekstenen. Het idee was dat de nieuwe generatie ouders het anders met hun kinderen wilde doen en een vrije opvoeding op de voorgrond wilde plaatsen.

Lees meer over dit onderwerp: Educatieve doelen

invoering

Antiautoritair is een uitgebreide onderwijsfilosofie en niet alleen een onderwijsstijl. Het anti-autoritaire onderwijs was wetenschappelijk gerechtvaardigd en legde educatieve doelen, normen en modellen vast.

De volgende idealen zijn kenmerkend voor anti-autoritair onderwijs:

Rechtsaf
vrijheid
Ontwikkelingsautonomie voor het kind

Het is vooral een kwestie van een opvoeding zonder beperkingen, zodat de kinderen hun persoonlijkheid vrijuit kunnen ontwikkelen en zichzelf kunnen realiseren.

Daarnaast streefde de beweging naar een liberalisering van de opvoeding van reinheid, orde, het wegnemen van taboes en de bevrijding van kinderseksualiteit. De kinderen zouden minder in vooraf bepaalde rollen moeten worden geduwd.

Hier vindt u meer tips voor het opvoeden van uw kind: Kinderen opvoeden

Wat zijn de voordelen van dit soort onderwijs?

In de anti-autoritaire opvoeding worden kinderen vrij opgevoed, zodat ze alle kansen hebben om zich volledig vrij te ontwikkelen en te ontwikkelen. Hierdoor kunnen de kinderen veel dingen uitproberen en zo ontdekken waar hun persoonlijke sterke punten liggen.

De kinderen proberen uit wat ze leuk vinden en wat ze niet doen. Ze ontwikkelen hun eigen ideeën en erkennen hun sterke en zwakke punten. Antiautoritaire opvoeding bevordert in hoge mate de creativiteit van kinderen.

Daarnaast ontwikkelen de kinderen door hun vrijheid en ervaringen een gezond zelfvertrouwen en zelfvertrouwen. Tegelijkertijd leren de kinderen al op jonge leeftijd zelf verantwoordelijkheid te nemen. Je leert al vroeg dat je acties gevolgen zullen hebben. Hierdoor hebben ze zowel positieve als negatieve ervaringen.

Antiautoritaire opvoeding is gebaseerd op het idee dat er geen strikte hiërarchie tussen ouders en kinderen moet zijn. Daarom ontmoeten kinderen en ouders elkaar op ooghoogte. De kinderen voelen dat ze serieus worden genomen en leren verwoorden en discussiëren.

Wat zijn de nadelen?

Het anti-autoritaire onderwijs maakt een einde aan regels en dwangmaatregelen. In het geval van het ene of het andere kind kan dit er echter toe leiden dat ze erg op hun eigen voordeel zijn gericht en zichzelf op de voorgrond plaatsen.

In de sociale omgeving, op de kleuterschool, op school of later in het beroepsleven, kunnen mensen die anti-autoritair zijn opgevoed, negatieve aandacht trekken door egoïsme. De kinderen hebben vaak moeite om met negatieve kritiek om te gaan en zich ondergeschikt te maken aan een groep of hiërarchie, zoals in het latere professionele leven.

Op school kunnen kinderen die antiautoritair worden opgevoed, negatieve aandacht trekken door een gebrek aan sociaal gedrag. Ze worden niet zelden als eenlingen beschouwd omdat ze zich minder goed kunnen aanpassen en in het middelpunt van de belangstelling willen staan.

Helaas missen de kinderen vaak aandacht. Daarnaast handelen de kinderen volgens het principe van plezier, ze doen precies de dingen die voor hen leuk zijn. Wat kinderen niet leuk vinden, doen ze gewoon niet. Dit kan in sommige gevallen echter negatieve gevolgen hebben: als de kinderen geen zin hebben om hun huiswerk te maken, doen ze het niet.

Met name kleine kinderen begrijpen het belang van sommige taken niet en handelen niet uit gegronde overwegingen. De kinderen krijgen op school vaak negatieve aandacht en halen slechtere cijfers, ook al zijn ze eigenlijk begaafd in het ene of het andere vak.

Dit onderwerp kan ook voor u interessant zijn: Kinderopvang of gastouder - welke vorm van opvang is geschikt voor mijn kind? of straf in het onderwijs

Bovendien bevelen de redactie het artikel op dit punt aan "Educatief advies"als u hulp van buitenaf nodig heeft bij de opvoeding van uw kind.

Wat is de kritiek op een antiautoritaire opvoeding?

Antiautoritaire opvoeding dateert uit de jaren zestig en zeventig en wordt tegenwoordig zelden toegepast. Antiautoritaire opvoeding heeft veel voordelen, maar ook nadelen.

De kinderen hebben ongelooflijk veel kansen om zich vrij te ontwikkelen en hun persoonlijkheid te uiten. Ze leren al vroeg hun eigen sterke en zwakke punten kennen en kunnen de dingen doen die hen plezier geven. Opvoeding bevordert in hoge mate creativiteit en zelfexpressie.

Tegelijkertijd betekent het afzien van regels en hiërarchie dat de kinderen vaak negatieve aandacht trekken in de sociale omgeving. Ze vinden het moeilijk om in een groep te passen, zich ondergeschikt te maken en taken uit te voeren die ze niet leuk vinden.

Kinderen kunnen vaak niet beslissen wat echt belangrijk is en wat niet. Huiswerk mag bijvoorbeeld niet vrij aan het kind worden overgelaten, het moet gemakkelijk kunnen worden gedaan.

Lees ons artikel hierover: Gezaghebbende opvoeding

Ook de gevolgen van een antiautoritaire opvoeding op volwassen leeftijd, die het voor de een of de ander moeilijk maken zich ondergeschikt te maken aan en zich aan te passen in het professionele leven, moeten kritisch worden bekeken.

Ieder kind is anders. Er zijn kinderen die al op jonge leeftijd erg geïnteresseerd zijn in hun medemensen en voor wie een antiautoritaire opvoeding bijzonder gunstig is. Andere mensen die neigen naar egoïsme kunnen door deze vorm van opvoeding in het sociale leven zelfs nog meer problemen krijgen en eenzaam blijven.

Het volgende onderwerp kan ook interessant voor u zijn: Tuchtiging

Wat zijn de gevolgen van een antiautoritaire opvoeding?

De gevolgen van een antiautoritaire opvoeding zijn dat kinderen zich veel vrijer kunnen ontwikkelen dan bij de meeste andere vormen van opvoeding. Ze hebben de mogelijkheid om te beleven wat ze leuk vinden en wat bij hen past. Vooral het zelfvertrouwen en de creativiteit van de kinderen worden aangemoedigd.

Tegelijkertijd kan het loslaten van regels leiden tot moeilijkheden voor de kinderen op school. Ze kunnen zich vaak niet aan zichzelf onderwerpen, maken hun huiswerk niet of trekken door slecht sociaal gedrag negatieve aandacht. Dit kan betekenen dat de kinderen slechtere cijfers halen en van school afstuderen.

Het loslaten van enige vorm van hiërarchie in het onderwijs kan ertoe leiden dat de kinderen in het volwassen leven problemen hebben in het beroepsleven en zichzelf eenvoudigweg niet kunnen en willen ondergeschikt maken.

De anti-autoritaire opvoeding dicteert de kinderen niets. Als gevolg hiervan leren ze vaak geen belangrijke aspecten van sociaal gedrag, zoals attent zijn of kritiek accepteren. Op volwassen leeftijd kan dit ertoe leiden dat mensen eenlingen worden.

Kan uw kind zich blijvend niet goed concentreren? Lees hier meer over onder: Concentratietraining - verbetering van het gebrek aan concentratie

Educatief concept volgens A. S. Neill

Alexander Sutherland Neill was een opvoeder en directeur van de Democratic Summerhill School in Engeland, die hij zelf aan het begin van de 20e eeuw oprichtte. De pedagoog was van mening dat een kind vanaf de geboorte 'goed' is en in staat is tot liefde, mededogen en empathie.

Vergelijkbaar met de anti-autoritaire opvoeding, verwelkomde Neill de seksuele tolerantie. Neill vond zelfliefde uit zijn kinderjaren en het instinct voor masturbatie natuurlijk in tegenstelling tot de anders zeer religieuze tijdgenoten van de opvoeder.

Hij pleitte voor leren uit levenslust in tegenstelling tot leren voor school met prestatiedruk. Naast de Democratische School in Engeland richtte hij samen met Dr. Otto Neustätter en Lilian Neustätter, namelijk de internationale school in Hellrau.

Summerhill

Summerhill is een democratische school in Leiston, Engeland, opgericht in 1921 door A. S. Neill. De ideeën van de school zijn vergelijkbaar met het principe van gratis onderwijs in het kader van anti-autoritair onderwijs in Duitsland in de jaren zestig.

De kenmerken van Summerhill waren zelfbestuur van de school door een soort schoolgemeenschap, waarin kinderen en leerkrachten elkaar op gelijke voet ontmoetten over het dagelijkse schoolleven, volledig vrijwillig lesgeven en workshops voor de studenten.

Dit onderwerp kan ook voor u interessant zijn: Onderwijsmandaat - wat is het?