Leerproblemen-De-

Oorzaken van hoogbegaafdheid

Synoniemen in bredere zin

Hoogbegaafdheid, hoogbegaafdheid, bijzondere gave, gave, talent, genie, bijzondere gave, hoge intelligentie, zeer intelligent, begaafd, hoge prestatie, algemene intellectuele gave, bijzondere gave, muzikale - artistieke gave, psychomotorische gave, sociale gave;
Gedeeltelijke prestatiestoornis, dyscalculie, dyslexie, ADD, ADHD.

Engelse termen: hoogbegaafd, zeer getalenteerd, begiftiging, hoogbegaafdheid;

definitie

De term hoogbegaafdheid houdt in dat de hoogbegaafde persoon hoogbegaafd is en dat de hoogbegaafde een groter talentpotentieel heeft in vergelijking met anderen of dat hij of zij zijn gaven anders gebruikt, bijv. doelgerichter kunnen gebruiken.

Diverse onderzoeksresultaten laten zien dat op het gebied van hoogbegaafdheid onderscheid gemaakt moet worden tussen:

algemeen intellectueel talent en de
bijzondere talenten die betrekking hebben op een bepaald gebied. Er wordt bijvoorbeeld onderscheid gemaakt tussen sociaal talent, muzikaal en artistiek talent of psychomotorisch talent.

Het algemene intellectuele talent heeft meestal betrekking op meerdere gebieden, en is daarom minder vaak beperkt tot slechts één kennisgebied. Zo'n talent is merkbaar voor de buitenwereld door een snel begrip van de situatie en een speciaal vermogen om te onthouden, wat hen, samen met andere talenten, ertoe brengt speciale prestaties te bereiken.

Hieronder zullen de oorzaken van hoogbegaafdheid worden besproken en zal ook worden aangetoond dat een genetische aanleg alleen mensen niet tot hoge prestatieniveaus kan brengen.

Bevordering van hoogbegaafdheid

Aan een bestaand Hoogbegaafdheid moeten worden gefinancierd Concentratiespellen bijzonder aan te raden.
Hiervoor hebben we in combinatie met een gamefabrikant een spel ontwikkeld dat hoogbegaafdheid speels kan promoten.

Door de combinatie van concentratie en spel zijn verschillende doelen goed te bereiken.

We waarderen vooral de hoge kwaliteit en het vakmanschap van dit spel.

oorzaken

Zowel het talent als het potentieel om bijzondere prestaties te leveren zijn genetisch bepaald en worden daarom geërfd. De genetische basis alleen zegt echter niets over de ontwikkeling van hoogbegaafdheid. Het is nu bekend dat genetische aanleg alleen niet voldoende is om de vaardigheden volledig te ontwikkelen. Om hoogbegaafdheid te ontwikkelen, moeten zoveel mogelijk factoren een holistische persoonlijke ontwikkeling mogelijk maken. Dit betekent dat de omgeving van een hoogbegaafde volwassene, adolescent of kind een bijzondere rol speelt. Dit is wat het triadische interdependentiemodel na Mönks probeert te vertegenwoordigen. Het laat zien dat alleen de interactie van meerdere (positief versterkende) factoren de ontwikkeling van intellectuele vermogens in de vorm van hoogbegaafdheid mogelijk maakt.

Vanaf het snijpunt is te zien dat de ontwikkeling van hoogbegaafdheid afhankelijk is van en mede bepaald wordt door vele factoren.

Notitie

Met andere woorden:

Een hoogbegaafdheid ontvouwt zich
niet noodzakelijk
op zichzelf.

Bij peuters, kinderen en / of adolescenten worden de intellectuele vermogens vaak niet volledig benut. Er zijn verschillende versterkende factoren nodig, zoals:

de suggestie
van aanmoediging
van promotie
van geduld
van tolerantie
van ondersteuning

Hoewel de bovenstaande factoren een extern effect hebben op het kind, zijn er speciale individuele factoren, zoals

de prestatiemotivatie
het uithoudingsvermogen en de
creativiteit

een grote rol. Deze factoren zijn onmisbaar geworden in modernere definities van hoogbegaafdheid, zodat de bepaling van het intelligentiequotiënt nog steeds een rol speelt in de context van diagnostische afbakening, maar niet als enige maatstaf om hoogbegaafdheid te definiëren. Zo'n gefundeerde diagnose vereist het overleg van een ervaren diagnosticus (bijvoorbeeld een kinderpsycholoog / jeugdpsycholoog).