ADD - Het Attention Deficit Syndrome

• Frequentie van voorkomen van ADD
• Oorzaken van ADD
• Mogelijke begeleidende symptomen van ADD

Synoniemen in bredere zin

• Aandachtsstoornis
• Aandachtsstoornis
• Psycho-organisch syndroom (POS)
• Hans-kijk-in-de-lucht
• Attention-Deficit-Disorder (ADD)
• minimaal hersensyndroom

definitie

Het Attention Deficit-syndroom wordt gedefinieerd als uitgesproken onoplettend, soms impulsief gedrag dat gedurende een langere periode (ongeveer zes maanden) op verschillende levensgebieden (kleuterschool / school, thuis, vrije tijd) merkbaar wordt. ADD hoeft niet per se in verband te worden gebracht met hyperactiviteit.
In plaats daarvan lijden kinderen die via dromen of iets dergelijks verschijnen ook aan adhd. Het getoonde gedrag komt meestal niet overeen met het ontwikkelingsniveau van het kind, maar manifesteert zich wel, wat betekent dat het bijbehorende gedrag niet in fasen optreedt, maar aanhoudt. Als gevolg hiervan kan het probleem niet worden opgelost zonder passende hulp. Er zijn twee vormen van Attention Deficit Syndrome: Naast Attention Deficit Syndrome zonder hyperactiviteit (ADD) is er ook de hyperactieve variant, ADHD (Attention Deficit Disorder with Hyperactivity), en het gemengde type van beide varianten.

Wat beide termen gemeen hebben, is het feit dat ze een zijn duidelijk gedefinieerd klinisch beeld handelt dat door verschillende symptomen van de ADS. Kinderen met adhd of adhd kunnen hun aandacht niet gericht richten, waardoor hun concentratievermogen tekortschiet. Deze tekortkomingen zijn gewoonlijk aanwezig in alle gebieden van het leven van het kind, d.w.z. de kleuterschool of school, evenals de gezins- en vrijetijdsgebieden. Het gebrek aan concentratie wordt vooral duidelijk in fasen waarin kinderen gedurende langere tijd hun aandacht op een bepaald gebied kunnen richten. Terwijl het ADD-kind dan begint te dromen en anders niet noodzakelijk negatieve aandacht trekt, kan het hyperactieve (ADHD) kind negatieve bijwerkingen hebben (friemelen tot weigering om te werken).

Vanwege de verschillende externe manifestaties van het ADH.Dit wordt meestal vaker, maar vooral sneller vastgesteld.

Verschillende reeksen onderzoeken hebben nu bevestigd dat als AD (H) S aanwezig is, de Doorsturen en verwerken van informatie tussen verschillende delen van de hersenen gebrekkig werken. In beide gevallen is het concentratievermogen soms aanzienlijk verminderd. Dit betekent echter niet dat kinderen met ADD of ADHD een Hoogbegaafdheid kan van meet af aan worden uitgesloten.
Wel valt op dat de symptomen ook gevolgen kunnen hebben in andere schoolgebieden. Een daarvan is niet ongewoon Lees- en schrijfproblemen of / en een Rekenkundige zwakte.

Frequentie van voorkomen van ADD

Omdat de diagnose moeilijk en helaas vaak nog onjuist is, of afhangt van de gehanteerde diagnostische criteria, is het moeilijk om de frequentie van ADD-gevallen aan te geven. Het is daarom meestal beperkt tot representatieve studies.

Momenteel wordt geschat dat ongeveer 3 tot 10% van de bevolking adhd heeft. Ongeveer 3 - 6% hiervan is in de leeftijdsgroep van 6 tot 18 jaar (3 - 4% kinderen in de basisschoolleeftijd, ongeveer 2% jongeren). Volgens de onderzoeksresultaten wordt aangenomen dat jongens vaker de neiging hebben om ADD of de hyperactieve variant ADHD te ontwikkelen. De verhouding moet 1: 7 zijn in het voordeel van de meisjes.
Over het algemeen wordt de verhouding tussen ADD en ADHD geschat op ongeveer 1: 3. Over de redenen hiervoor lopen de meningen uiteen. Vaak is men van mening dat adhd zonder hyperactiviteit niet zo negatief “opvalt” en daarom minder snel geadviseerd wordt voor opheldering en diagnose.

Omdat tweelingstudies bij identieke tweelingen hebben aangetoond dat - als ADD / ADHD aanwezig is - meestal beide kinderen worden getroffen, wordt aangenomen dat het symptoom - waar volwassenen ook last van kunnen hebben - kan worden overgeërfd.

geschiedenis

Historisch bekend is het verhaal van "Hans-kijk-in-de-lucht", geschreven door Heinrich Hoffmann, die ook de "Fidgety Philipp" schreef.
Over het algemeen krijgt het aandachtstekort zonder hyperactiviteit beduidend minder aandacht, wat onder meer te wijten zou kunnen zijn aan het feit dat kalme kinderen met aandachtstekort meestal minder opvallen. Een diagnose hiervoor, inclusief het eerder geconstateerde aandachtstekort, is veel moeilijker.

Ten aanzien van het onderzoek naar de oorzaken van adhd kan worden gesteld dat rond 1870 de eerste uitspraken zijn gedaan die erfelijkheid niet uitsloten en ook aangaven dat de sociale druk op kinderen steeds groter werd. De steeds belangrijkere deugden zoals stiptheid, orde, gehoorzaamheid, ... konden niet door alle kinderen op dezelfde manier worden vervuld. Deze verklaring zou ons moeten doen rechtop gaan zitten en opmerken ...
In het verdere verloop van het onderzoek, bijvoorbeeld in het begin van de 20e eeuw, was er een toenemende tendens om buiten het onderwijs een hoge mate van verantwoordelijkheid te geven. Er kwamen groepen naar voren die aandachtstekortkinderen classificeerden als moeilijk op te voeden. Hier wordt echter weer duidelijk dat die kinderen eerder te maken hebben met de hyperactieve variant van adhd en de diagnose adhd zonder hyperactiviteit zou zelfs dan veel moeilijker zijn geweest.
Historisch gezien zijn er niet alleen parallellen met betrekking tot de moeilijkheden bij het diagnosticeren van adhd, maar ook met de geschiedenis van dyslexie. Hier en daar werden en worden mogelijke oorzaken aangenomen, geformuleerd, later herroepen en vervolgens opnieuw gepostuleerd.

In de jaren dertig werd bij toeval vastgesteld dat speciale medicijnen hyperactieve kinderen kalmeren. Omdat dit werkte, werd in de jaren zestig aangenomen en uit de onderzoeksresultaten bleek ook dat een hersenaandoening de oorzaak was van het ontstaan ​​van adhd en dienovereenkomstig werd behandeld. In de verdere loop van het onderzoek werd aangenomen dat er niet ÉÉN oorzaak kon zijn voor het ontstaan ​​van ADD en daarom prevaleerde de multi-causale benadering (= veroorzaakt door vele factoren): Verschillende factoren kwamen in aanmerking als oorzaak van ADD: Minimale cerebrale disfunctie (MCD, een vorm van hersenbeschadiging), overerving (genetische overdracht), gevolgen die voortvloeien uit de veranderde samenleving, etc.

Twee tegengestelde en extreme standpunten zijn blijven bestaan. Enerzijds zijn er degenen die vinden dat adhd in principe met medicatie moet worden behandeld en anderzijds zijn er degenen die menen dat een doel alleen bereikt kan worden door therapie en gewijzigde voorlichtingsmaatregelen en dat medicamenteuze therapie moet worden vermeden. Tegenwoordig zijn de meeste vormen van therapie te vinden tussen deze twee 'extreme' opvattingen in.

Alle (wetenschappelijke) pogingen tot uitleg liepen door de disciplines geneeskunde, psychologie, maar ook onderwijs. Misschien moet er echter rekening mee worden gehouden dat er geen klassieke zilveren kogel is die voor iedereen geldt, vooral als het gaat om leerproblemen kan. De problemen zijn altijd van individuele aard en vereisen daarom ook individuele therapie bij adhd.

U vindt meer informatie over deze subonderwerpen:

Oorzaken van ADD

Ook al wordt tegenwoordig nog steeds aangenomen dat veel factoren de oorzaak van ADD zijn, sinds de jaren negentig neurobiologische verklarende benadering wetenschappelijk onderbouwd als verklarende benadering voor de ontwikkeling van ADD.

Mogelijke oorzaken die de neurobiologische verklarende benadering causaal proberen te verklaren, zijn te vinden onder Oorzaken van ADD.

Symptomen

Als er sprake is van een aandachtstekort, dan heeft iedereen meteen het beeld van de onrustige philippy voor de ogen. Dat er ook zeer complexe hoofd- en secundaire symptomen zijn, is alleen zichtbaar voor degenen die op enigerlei wijze met het syndroom in aanraking komen.
Daarnaast zijn er verschillende varianten van het Attention Deficit Syndrome van elkaar te onderscheiden: ADD en ADS + hyperactiviteit (ADHD), evenals een gemengd type van beide varianten. Mensen die aan een variant van dit syndroom lijden, vinden het moeilijk om onderscheid te maken tussen belangrijke en onbelangrijke prikkels. Aangenomen wordt dat de getroffenen zich vaak in een permanent overprikkelde toestand bevinden en bijgevolg aan permanente stress lijden.
Volgens de verschillende varianten zijn er enerzijds symptomen die op beide hoofdgebieden kunnen voorkomen - dus zowel bij ADD als ADHD, maar ook bij specifieke.

Lees meer over het onderwerp: Symptomen van ADD en ADD-symptomen bij volwassenen

Wat kunnen tekenen zijn van adhd?

Typerend is de dromerigheid, die bij het kind kan worden opgemerkt door bijvoorbeeld lang uit het raam te staren of op de documenten te krabbelen. Bovendien is het concentratievermogen verminderd, zodat getroffenen het moeilijk vinden om taken uit te voeren, instructies onvolledig op te volgen en gemakkelijk afgeleid worden. Ze vinden het moeilijk om te socializen en isoleren zichzelf vaak. De intelligentie is niet beperkt en de getroffenen hebben vaak een bloeiende verbeeldingskracht en creativiteit.

diagnose

Dat het stellen van een adhd-diagnose niet eenvoudig is, heeft enerzijds te maken met het feit dat adhd-typische symptomen zowel bij kinderen en adolescenten als bij volwassenen voorkomen (adhd-diagnose bij volwassenen) zonder dat zij zelf adhd hebben. Bijna elk kind ervaart van tijd tot tijd een gebrek aan aandacht en "traagheid".

De moeilijkheid bij het stellen van een diagnose is om deze gevallen af ​​te bakenen en om 'echte' ADD-gevallen te diagnosticeren. Dit is symbolisch te vergelijken met bijvoorbeeld de beroemde zoektocht naar een naald in een hooiberg.

Voordat een zware diagnose op het kind neerstrijkt, zouden alle "verdachte factoren" zich gedurende een periode van ongeveer een half jaar keer op keer moeten hebben getoond - en vooral in een vergelijkbare vorm.

Om een ​​foutieve diagnostiek zoveel mogelijk uit te sluiten, dienen de volgende diagnostische maatregelen in acht te worden genomen.

1. De ouders ondervragen
2. Beoordeling van de situatie door de school (Kiga)
3. Opstellen van een psychologisch rapport
4. klinische (medische) diagnostiek

Test op adhd bij kinderen

Als ouders of leerkrachten aanhoudend gebrek aan aandacht, concentratieproblemen en mogelijk andere ADD-symptomen opmerken, kunnen ze het kind op deze aandoening laten testen. In de regel is de kinderarts hiervoor verantwoordelijk en voert hij verschillende aandachts- en gedragstesten uit. Een lichamelijk onderzoek en intelligentietests maken ook deel uit van de diagnose om andere oorzaken van de symptomen uit te sluiten. De gebruikte tests zijn die die ook worden gebruikt bij typische ADHD. Dit zijn bijvoorbeeld vragenlijsten voor de ouders en het kind die vragen stellen over typische symptomen en bijbehorende problemen, zoals de SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire), de Conners-schalen of de CBCL (Child Behavior Checklist). Computerondersteunde varianten, waarbij het reactievermogen en het concentratievermogen van het kind vereist zijn, kunnen ook worden gebruikt. Nog belangrijker dan deze tests is echter de anamnese, d.w.z. een gedetailleerd gesprek met de arts. Deze gestandaardiseerde tests vangen vaak niet alle symptomen op en zijn niet betrouwbaar. De diagnose is pas bevestigd als de arts na het onderzoek ook adhd constateert.

Lees verder: Therapie en hulp voor kinderen en adolescenten met gedragsproblemen, hoe gedragsproblemen bij baby's te herkennen

Test op adhd bij volwassenen

Voor volwassenen met adhd zijn in principe dezelfde tests mogelijk als voor kinderen, omdat voor elke leeftijdsgroep vragenlijsten over symptomen en bijbehorende problemen beschikbaar zijn. Er zijn ook complete testbatterijen die de arts bij de patiënt kan meenemen om de aandacht te controleren. De moeilijkheid is echter om als getroffen persoon bewust te worden van adhd en om contact op te nemen met een arts. Meestal zijn patiënten zich niet bewust van hun aandoening en beschouwen ze de symptomen als karakterzwakte. Als ADD niet vroeg in de kinderjaren wordt vastgesteld, zullen mensen er laat of nooit achter komen. Het is niet ongebruikelijk dat de arts die de patiënt behandelt voor begeleidende problemen zoals depressie, het vermoeden van een aandachtsstoornis uit. De diagnose wordt vervolgens gesteld door middel van een uitgebreide bespreking en doorwerking door de jaren waarin de problemen zich hebben ontwikkeld. Vooral bij volwassenen is praten met de arts daarom belangrijker dan gestandaardiseerde tests, waarbij veel patiënten die compensatiestrategieën hebben ontwikkeld, zouden falen en niet zouden worden herkend.

Differentiële diagnose

Omdat een exacte diagnose met betrekking tot therapie noodzakelijk is, moeten specifieke ziekten diagnostisch worden gedifferentieerd. Dit betekent dat typische onderzoeken ziekten uitsluiten die zich symptomatisch gelijkend op adhd manifesteren.

Een differentiële diagnostische differentiatie kan ook nodig zijn als naast ADD andere ziekten worden vermoed die het moeilijker maken.

Voor meer en meer gedetailleerde informatie over differentiële diagnose, klikt u op Diagnose van ADS: Diagnose van ADS.

Wat is het verschil met ADHD?

Bij typische ADHD staan ​​de symptoomcomplexen hyperactiviteit en impulsiviteit op de voorgrond. De getroffenen vertonen vaak het typische beeld van een "Fidget-Philipps“Die niet stil kan zitten en anderen stoort. Bij deze vormen van ADHD worden de symptomen al in de kindertijd merkbaar en raadplegen de ouders en leerkrachten van het kind een arts. Zelfs bij ADD zonder hyperactiviteit bestaan ​​de symptomen al sinds de kindertijd, maar worden ze vaak over het hoofd gezien. Deze kinderen ervaren een sensorische overbelasting vergelijkbaar met die bij ADHD, waarbij het voor hen moeilijk is om het belangrijke van het onbelangrijke te scheiden en daardoor veel te veel prikkels uit hun omgeving opnemen. Deze overmatige vraag leidt tot de aandachts- en concentratiestoornis, omdat er simpelweg te veel informatie tegelijk op hen neerkomt. Hyperactieve kinderen compenseren dit met beweging, abnormaal gedrag en impulsieve reacties. Hypoactieve, dwz “onderactieve” ADD-kinderen proberen zich af te sluiten van de buitenwereld en hun toevlucht te nemen tot hun verbeelding. Dit creëert het beeld van de typische "Dromer“, Die zich ook slecht kunnen concentreren en dus ook problemen heeft op school. Dit dromerige ziekteverzuim wordt echter vaak geïnterpreteerd als normale verlegenheid en introversie, en de moeilijkheden op school als een gebrek aan intelligentie.

Dit kan ernstige gevolgen hebben, omdat de mislukkingen en sociale problemen dan worden toegeschreven aan het eigen karakter en het gevoel van eigenwaarde enorm onder druk zetten. Dit bevordert dan de bijbehorende problemen later in het leven, zoals depressie en sociaal isolement. Omdat de aandoening moeilijker te herkennen is, heeft adhd een grotere kans op psychische problemen en gedragsproblemen dan adhd. Bovendien duurt het vaker tot in de volwassenheid, wat niet alleen te wijten is aan het ontbreken van therapie en ook andere redenen moet hebben.
Het is nog onduidelijk wat de symptomen veroorzaken en waar het verschil tussen de hyper- en hypoactieve vormen van ADHD vandaan komt. Sommige mechanismen, zoals een verminderde signaaloverdracht in de hersenen, zijn gemeenschappelijk voor beide typen, terwijl de verschillen die tot de verschillende verschijningsvormen leiden nog niet volledig zijn onderzocht. Het volgende geldt echter voor alle ADHD-typen: vroege opsporing en behandeling van symptomen verlaagt het lijden van bijna alle patiënten en stelt hen in staat een onbeperkt leven te leiden.

ADD en het Asperger-syndroom

Veel symptomen van adhd zijn vergelijkbaar met het syndroom van Asperger, een aandoening van het autismespectrum. Sociaal isolement, psychische afwijkingen en ongepast gedrag komen met name voor bij beide aandoeningen. Sommige patiënten hebben eigenlijk beide ziekten, maar meestal is er maar één aandoening om te identificeren. Bij het diagnosticeren van ADD moeten typische aandachtstekorten worden onderscheiden van autisme-achtige symptomen.

Lees meer over het onderwerp op: Asperger syndroom

behandeling

De therapie moet zo individueel worden ontworpen als de symptomen van adhd. Daarom moet elke therapie individueel worden afgestemd op de tekorten van het kind en, indien mogelijk, holistisch (multimodaal) zijn. Het kind moet worden "opgehaald" waar het zich momenteel bevindt. Dit betekent: het pedagogisch en therapeutisch werk moet beginnen op het individuele leerniveau en op het gebied van de individuele leeromstandigheden en werkmogelijkheden van een kind en op een bijzondere manier daarop gericht zijn.
"Holistische benadering" impliceert ook een samenwerking tussen therapeut - ouders - school. Aan alle opvoeders (vooral grootouders) moet duidelijk worden gemaakt dat alleen samenwerking met elkaar tot succes kan leiden.
Bovendien impliceert 'holistisch' altijd een combinatie van het sociaal-emotionele gebied met het psychomotorische en het cognitieve gebied in de context van een therapeutische benadering.

Meer informatie is beschikbaar op: Therapy ADD.

Er zijn onder andere specifieke therapeutische benaderingen die we specifiek hebben ontwikkeld. Dit zijn:

1. de medicamenteuze behandeling van adhd: adhd-medicatie, waaronder methylfenidaat en antidepressiva,
2. de psychotherapeutische benadering van ADD-therapie: psychotherapie bij ADD,
3. de curatieve educatieve benadering: ADS curatief onderwijs,
4. de voedingsbenadering: ook voeding bij adhd
5. gezinsondersteuning: adhd en gezin

Medicatie voor ADD

ADD wordt ook behandeld met medicijnen tegen de hyperactieve vormen van ADHD. Hiermee wordt geen genezing bereikt, maar worden de symptomen verminderd en daarmee het lijden verminderd. Het meest gebruikte preparaat is het zogenaamde methylfenidaat (o.a. in Ritalin®), een amfetamine-achtige stof die de signaaloverdracht in de hersenen verbetert en daarmee de prestatie verhoogt. Bij ADD werkt deze stof niet zo vaak als bij typische ADHD, maar de patiënten redden het vaak met lagere doses of met andere therapieën zonder medicatie. Andere stoffen zoals atomaire exetine (bijvoorbeeld in Strattera ®), die vaak onvoldoende zijn bij hyperactieve ADHD, worden meer gebruikt bij ADD.
Homeopathische en kruidenalternatieven zijn ook beschikbaar voor de patiënt. Welke stof in individuele gevallen het beste werkt of de minste bijwerkingen vertoont, verschilt van persoon tot persoon en vereist daarom gedetailleerd advies en patiënttesten. In bijna alle gevallen is medicamenteuze therapie alleen niet voldoende en moet deze worden aangevuld met psychotherapie en gedragstherapieën.

Lees meer over het onderwerp op: Medicatie toevoegen

Methylfenidaat

Methylfenidaat is de meest voorkomende stof bij ADD- en ADHD-therapie en kan worden aangetroffen in geneesmiddelen zoals Ritalin® of Medikinet®. Het is een amfetamine-achtige stof uit de groep van psychostimulantia die de signaaloverdracht in de hersenen via de boodschappersubstantie dopamine verbetert door de concentratie van deze stof in de synapsen te verhogen. Daarom elimineert methylfenidaat niet de oorzaak van de aandoening, die nog niet is opgehelderd, maar verlicht het eerder de symptomen. Helaas komen bijwerkingen van Ritalin® zeer vaak voor, vooral in het maagdarmkanaal en de psyche. Het gebruik van deze drug is daarom tegenwoordig omstreden.

Kruidenmedicijnen

Veel ADD-patiënten gebruiken kruidengeneesmiddelen alleen voor milde symptomen of voor ondersteunende behandeling. Voorbeelden zijn de extracten van de gingko-boom om het concentratievermogen te verbeteren of Bachbloesems om het mentale welzijn te vergroten. Kruidensubstanties kunnen echter ook bijwerkingen hebben en ze zijn niet allemaal compatibel met conventionele medicijnen, dus het is raadzaam om advies in te winnen bij een arts of apotheker.

Homeopathie voor ADD

Een andere therapeutische benadering zijn homeopathische middelen, die steeds vaker worden gebruikt om adhd te behandelen. In veel gevallen, met een betere verdraagbaarheid, kunnen vergelijkbare successen worden behaald als met conventionele medicatie, maar het effect is voor elke patiënt anders en minder onderzocht dan met methylfenidaat. Volgens het principe van homeopathie wordt een stof in een lage concentratie toegediend die is gebaseerd op de ernst van de symptomen. Voor typische ADD-‘dromers’ zouden stoffen zoals zwavel of agaricus mogelijke therapieopties zijn.

Mogelijke begeleidende symptomen van ADD

Op de volgende pagina's leest u meer over bijbehorende problemen. In de schoolsector zijn dit degenen Lees- en schrijfproblemen en de Rekenkundige zwakte.
Omdat ADD-kinderen ook moeite hebben om hun aandacht gericht te krijgen, kunt u vertrouwen op de Slechte concentratie - Lees meer over de problemen en symptomen op deze pagina.

• Zwakke punten in lezen en spellen / dyslexie
• Rekenkundige zwakte / dyscalculie
• Slechte concentratie
• Hoogbegaafdheid

ADD bij volwassenen

Aandachtstekortstoornis zonder hyperactiviteit zal eerder in de volwassenheid aanhouden dan de andere soorten ADHD. Dit betekent dat de eerste symptomen optreden in de kindertijd en veranderen, maar niet "samen groeien", maar de getroffen persoon tijdens zijn schooldagen en in het dagelijkse beroepsleven kunnen beïnvloeden. Dus hoewel de hyperactieve vorm van ADHD meestal een kinderziekte blijft, is ADD vaak een leeftijdsoverschrijdende aandoening. De redenen hiervoor zijn nog niet duidelijk opgehelderd.
Aangezien deze vorm aanzienlijk minder opvalt dan de typische impulsieve, hyperactieve ADHD, wordt het bij veel van de getroffenen niet gediagnosticeerd in de kindertijd en wordt het daarom niet adequaat behandeld. Zelfs patiënten met hyperactieve ADHD kunnen in de volwassenheid problemen krijgen als ze als kind niet hebben geleerd hoe ze met hun symptomen moeten omgaan. Het gebrek aan herkenning van de ziekte of de verkeerde behandeling ervan kan daarom een ​​van de redenen zijn dat een bovengemiddeld aantal mensen met dit subtype decennialang aan de aandoening lijdt. Met de duur van de ziekte verandert echter ook de ernst van ADD-symptomen bij volwassenen. Terwijl kinderen voornamelijk dromerig en verstrooid lijken, vallen de concentratie- en oplettendheidsproblemen van volwassenen minder op. Vaak zijn ze vergeetachtig, snel afgeleid en overweldigd, maar ontwikkelen ze meestal compensatiestrategieën die hun symptomen verbergen. Ze vermijden vaak situaties die hen moeilijkheden bezorgen, bijv. op het werk of in de sociale omgeving. Ze vinden het meestal moeilijk op het werk en in het dagelijks leven als ze geen adequate therapie hebben gekregen.

Bij volwassenen staan ​​bijvoorbeeld de psychologische en sociale problemen die voortkomen uit veelvuldig falen en een gebrek aan zelfrespect en die het lijden van de patiënt veroorzaken meer op de voorgrond. Ze zien de symptomen meestal niet als een ziekte of aandoening, maar als hun eigen zwakheden en gebreken. Naast prestatieproblemen hebben ADD-patiënten dus ook meer dan gemiddeld last van depressies. Passende therapie met psychologische training en indien nodig medicatie kan het lijden verminderen en het optreden van deze begeleidende aandoeningen voorkomen. Het herkennen en behandelen van de aandoening is daarom essentieel voor het welzijn van de patiënt.

Lees meer over het onderwerp op: ADD bij volwassenen

Wat is de relatie tussen depressie en adhd?

Door slechte prestaties en sociale problemen ervaren veel ADD-patiënten mislukkingen en teleurstellingen in de kindertijd die ze aan zichzelf toeschrijven. Als hun speciale talenten niet worden aangemoedigd en niet wordt geleerd hoe ze met hun aandachtsstoornis moeten omgaan, lijdt het zelfrespect van de meeste getroffenen enorm. De bovengemiddelde incidentie van depressie bij ADD-patiënten is dan ook niet verrassend. De exacte aantallen variëren afhankelijk van het onderzoek, maar er kan worden aangenomen dat minstens elke 5e ADD-patiënt minstens één depressieve fase heeft doorgemaakt.

Wat is het verband tussen hoogbegaafdheid en adhd?

De gegevens over de frequentie van hoogbegaafdheid in combinatie met ADHD of ADD zijn onduidelijk.Zeker is wel dat beide aandoeningen de diagnose bemoeilijken, waardoor zowel hoogbegaafdheid als adhd vaak niet wordt herkend. Omdat mensen met een hoge intelligentie hun aandachtstekort echter veel duidelijker waarnemen, hebben ze er meestal meer last van dan anderen. Hoogbegaafde ADD-patiënten staan ​​daardoor onder enorme stress en hebben een grotere kans op bijkomende psychische problemen.

Wat is de relatie tussen alcohol en adhd?

Verslavend gedrag is een groot probleem bij gerelateerde ADHD. Nicotine en alcohol staan ​​voorop. Aangezien met name impulsiviteit echter kan worden gezien als een trigger van schadelijk gedrag, wordt de frequentie van nicotine- en alcoholmisbruik bij pure ADD als minder hoog ingeschat, hoewel de onderzoekssituatie slecht is. Dus hoe hoog het risico voor het individu is om alcoholisme te ontwikkelen, hangt vermoedelijk af van de individuele psychologische toestand en het niveau van lijden dat door de symptomen wordt veroorzaakt.

Welke effecten kan adhd hebben op een partnerschap?

Mensen met adhd vinden het moeilijker om interpersoonlijke relaties aan te gaan. Het is niet gemakkelijk voor hen om aandachtig te luisteren en gepast te reageren op hun tegenhanger. Bovendien voelen ze zich snel onbegrepen en worden ze vaak afgewezen. Het probleem is dus communicatie, wat moeilijk is in een ADS-relatie. Er zijn voor beide partners verschillende therapiemogelijkheden waarbij ze leren op de ander te reageren en hun behoeften begrijpelijk te maken.